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작성일 : 11-08-09 10:24
정보처리이론
 글쓴이 : 운영자
조회 : 7,906  
정보처리이론
정의와 기본가정
정보처리이론의 정의
정보처리이론은 인지심리학의 한 분야로, 컴퓨터 기술의 발달에 기원을 두고 컴퓨터에서 유추하는 것을 기초로 한다. ‘인간-컴퓨터 유추는 인간을 복합적인 기계로 보고, ‘사고-컴퓨터 프로그램과 같은 것으로 본다. 따라서 이 이론은 전형적인 학습 이론과는 다음 세 가지 측면에서 다르다.
첫째, 한 명의 이론가나 특별한 조사 접근에 의해 구성된 것이 아니라 인간 지능, 시각청각, 기억, 인공 지능의 기술 모델, 초보자와 숙련자의 문제 해결에서의 차이점 조사, 컴퓨터 프로그램 등에 관한 다양하고 광범위한 이론을 포함한다. 둘째, 다른 학습 이론이 인지, 지각과 기억의 연구, 과제를 동시에 해내는 능력을 알기 위한 실험적인 접근인 반면 정보처리 이론은 실질적인 상황에 있어 정신적인 활동을 조사한다. 셋째, 정보처리이론은 학습을 가장 중요한 초점으로 다루지는 않았지만 학습과정의 이해에 큰 공헌을 했다.
학습의 기본 가정
인간의 학습을 학습자 외부로부터의 정보(자극)을 획득하여 저장하는 과정이라고 가정한다. 인간에게는 보고 듣고 느끼는 일 등과 관계있는 감각 기관이 있는데, 이들 감각기관을 통해서 들어온 정보를 체계적으로 정리하여 두뇌라는 저장고에 보관하는 과정을 학습의 과정으로 보았다. 이러한 정보처리과정에서의 학습은 감각기억단계단기기억단계장기기억단계를 거치게 된다.
이러한 과정을 그림으로 나타내면 다음과 같다.
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감각기억
정보처리의 최초 단계이다. 이 단계는 감각과 연합되어서 정보가 처리되는 데 소요될 아주 짧은 시각동안 정보를 포착하는 기능을 한다.
단기기억
정보가 장기저장이나 반응을 위한 준비를 하도록 더 깊은 처리가 수행되는 단계이다. 이 단기기억은 원래 단일 구성요소인데, 일반적으로 감각양식별로 독립된 처리자를 갖는 것으로 간주된다.
장기기억
정보의 영구적인 저장고를 나타낸다. 어떤 내용이 장기간 기억되려면 단기기억에서 장기기억으로 전이되어야 한다. <1>은 정보처리의 세 단계의 속성을 요약한 것이다.
 
단 계
속성
감각기억
단기기억
장기기억
용량
부호
물리적 자극의
순전한 복사
이중 부로
언어, 시각
일회적/의미적
지속성
0.5
20~30
영구적
정보원
환경
환경과 선행지식
단기기억에서
효과적 약호화
상실
자연 소멸
대치나 자연 소멸
인출 불가능
학습의 과정과 요소
정보처리이론에 따른 학습의 과정(정보를 습득하고 기억하는 과정)은 다음 세 단계로 나눌 수 있다.
자극에 주의
기억체제에 의한 정보처리는 물리적 신호가 눈, , 피부를 거쳐 감각기억에 수용되면서 시작된다. 이러한 물리적 정보들은 잠시 동안만 보유된다.
자극의 부호화
어떤 자극이 장기 기억고에 불활성 상태로 저장되려면 부호화 과정이 필요하다. 이는 자극을 변형시켜 나중에 쉽게 회상될 수 있는 형태로 바꾸어 주는 것이다.
저장과 인출
부호화 과정의 목적은 장기 기억고에 정보를 저장하기 위한 준비를 하기 위함이다. 이 후의 접근과 회상은 그 정보의 저장 형태와 장기 기억 내의 선행 정보의 범위에 의존한다.
수업을 위한 원리
새로운 정보를 습득할 때 본질적 과정은 자극에의 주의, 자극의 부호화, 요약 부호의 저장과 회상이다. 그에 대응되는 수업의 과정은 새로운 자극의 수용 안내지도, 부호화 촉진, 저장과 인출의 촉진이다.
새로운 자극의 수용 지도
수용 과정은 선택된 자극에 주의하고 자극을 부호화하여 확인하는 것이 필요하다. 정보 수용에서 교수는 학습자의 주의가 학습되어야 할 관련 정보에 쏠리도록 하는 것이다. 이때 필요한 대표적인 교수 기술에는 행동 목표와 선행 조직자를 이용하는 것이 있다. 행동목표는 학습자에 의해 습득되어야 할 구체적인 기술과 그것이 관련된 환경적 맥락을 설명해 준다.
부호화 과정의 촉진
학습할 때의 부호화의 기능은 장기 기억에 저장되도록 새로운 정보를 준비시키는 것이다. 이 과정은 나중에 쉽게 회상되도록 정보의 변형을 요구한다.

 
   
 

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