교수학습지원센터
  • 센터소개
  • 교수역량강화
  • 학습능력향상
센터장인사말
통합공지사항
운영로드맵
Learning for teaching
워크숍 및 세미나
Teaching Tips
Community for Teahcing
교수커뮤니티
Practice for Teaching
티칭클리닉
교수학습연구대회
HOME > 교수역량 강화 > Teaching Tips
 
작성일 : 11-08-23 11:14
Bandura(밴듀라)의 사회학습이론
 글쓴이 : 운영자
조회 : 9,111  
Bandura(밴듀라)의 사회학습이론
사회학습이론의 정의
Bandura의 사회학습이론은 일상적인 생활 속에서 학습하는 현상을 설명 하려고 하였다. 이 이론은 사람들이 부지불식간에 주변 사람 또는 어떤 상황 속에서 일어나는 사례로부터 태도를 모방하는 것이 어떠한 과정을 통해서 학습되는지에 초점을 두고 있다. 실험실과 같이 통제된 상황과는 달리 자연적인 사회적 환경은 개인이 모델의 행동과 모델 행동의 결과를 통해서 복잡한 기술이나 능력을 학습할 수 있는 많은 기회를 제공하고 있다.
학습의 기본 가정
사회학습이론의 기본 가정은, 인간은 자연스러운 환경 속에서 일상적인 환경과의 관계에서의 의도적 또는 무의식중에 새로운 것을 모방하는 과정을 통해서 학습한다는 것이다. 따라서 사회학습이론은 종전의 모방학습이론에 바탕을 두고 있으며, 모방학습의 현상이나 과정을 구체적으로 밝혀 사회학습이론의 기틀을 정립시켰다. 그렇기 때문에 사회학습이론은 행동주의이론과 학생의 사회화에 관한 이론을 고루 포함하고 있다.
수업을 위한 원리
사회학습이론에서 복잡한 기술 습득에 필수적인 두 개의 요소는 개인의 인지된 자기효능감과 자기지시이다. 따라서 학습 교수는 학습자의 내적 연결 기술의 획득에 덧붙여 이런 기술의 발달을 가능하게 해 줄 수 있어야 한다. 이것들을 개발시키기 위한 성공적 프로그램 설계에서 유의할 사항을 Bandura는 다음과 같이 제시하고 있다.
첫째, 숙련감을 개발시키려는 노력만으로는 복잡한 기술을 습득하는 데 불충분하다. 따라서 필수적인 기술의 습득을 위해서도 노력을 해야 한다.
둘째, 새로운 행동은 강화해 주지 않으면 지속되지 못한다.
셋째, 개인의 효능감은 상황적 요인들과 결합하여 작용한다. 어떤 상황은 고도의 기술을 요하고 부정적 결과가 일어날 가능성이 높다. 이럴 때 개인적 효능감은 낮아지는 경향이 있다.
학급 환경
학생들이 많은 시간을 보내는 학급은 학생들에게 학습에서 자기기대와 자기규제의 발달을 촉진하거나 약하게 하는 환경이 될 수 있다. 학생들에게는 자기 발전을 인정해 주는 학습 분위기가 중요하다. 더 나아가 행동의 가치화된 유형과 자기평가의 기준이 교사에 의하여 모델화되어야 한다. 사회학습이론은 학생들이 그들 자신을 위한 긍정적인 결과를 가져오는 것을 제외하고는 활동에서 협동하기가 쉽지 않다는 것을 언급하고 있다.
자기 효능감을 위한 프로그램
자기효능감과 자기지시 기능을 향상시키기 위한 프로그램의 개발에는 다음과 같은 네 가지 중요 요소가 있다. 그것은 하위 목표의 사용 지속성 및 숙달되는 데 필요한 여타 기술들을 모방하는 것 적극적이 숙달 경험 개인의 효능감을 향상시키거나 확실히 해 주는 긍정적 유인물 등이다.
하위 목표와 강화의 사용은 문제해결 기술을 거의 가지지 못한 학생들의 수행을 향상시키는 데 유용하며, 또래 동료들의 성공을 관찰하는 것도 수행이나 자기효능감을 높일 수 있다. 또 하나 중요한 요소는 교사효능감이다. 이것은 교사 자신이 학생의 수행에 영향을 끼칠 수 있다고 스스로 믿는 정도를 말하는데, 높은 효능감을 가진 교사는 무엇보다 비방어적인 행동과 노력의 가치를 보여 주는 모델이 된다는 점에서 중요하다.

 
   
 

개인정보처리방침 이메일집단수집거부