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작성일 : 11-09-20 11:42
구성주의 학습이론
 글쓴이 : 운영자
조회 : 24,971  
구성주의 학습이론
 
구성주의 이론의 정의
행동주의나 인지주의 학습이론과 달리 구성주의는 철학적인 배경에서 나온 인식론적 입장을 지닌 이론이다. 그러므로 구성주의는 교육 문제 전반에 대한 완전히 다른 시각적 접근을 가능하게 하는 비판적인 성찰 도구로 작용할 수 있다. 구성주의에서 보는 지식의 개념은 그 동안 객관주의 관점에서 가정하는 지식의 개념과 많이 다르다. 구성주의는 실재혹은 현실인식주의자 또는 관찰자가 자신의 현실에서 경험적-인지적 활동을 통하여 구성하는 것으로 보았다. 그러므로 지식은 주관적이고 각자가 구성해 나가는 것이다. 이와 같이 지식은 인간의 개별적인 인지 작용의 결과이기 때문에 학습자에게 매우 개별적이며, 지속적으로구성과 재구성을 반복하면서 변화한다는 전제에서 출발한다. 따라서 구성주의에서의 학습은 자기조절(self-regulation)이고, 자기조직적이며, 자율적(autono- mous)인 학습 환경에서 학습자 스스로 지식을 형성해 나가는 것이다.
 
구성주의 학습의 가정
- 지식은 인식의 주체에 의해 구성된다. 세상에 대한 객관적인 지식은 없으며, 모든 지식은 인식의 주체자인 개인에 의해 주관적으로 구성된다.
- 지식은 구체적인 상황을 중심으로 한 맥락적인 것이다. 지식은 항상 구체적인 상황 속에서 실제적 성격의 과제를 다루어야 하며, 그러한 지식이 제공되는 맥락이 중요하다.
- 지식은 협동적인 과정을 통해 형성된다. 지식의 습득과 형성은 개인적인 인지적 작용만으로 이루어지는 것이 아니고, 반드시 개인이 속한 사회문화적 배경과의 상호작용을 전제로 한다.
 
수업의 원리
구성주의 이론은 교육적 패러다임에 많은 영향을 미쳤고 교수-학습 과정에 중요한 원칙을 제공하고 있다. 구성주의 이론에서 주장하는 학습에 관한 중요한 원리를 살펴보면 다음과 같다.
 
학습자 중심의 학습
구성주의의 기본 가정은 학습은 학습자의 경험에 기초하여 학습자의 머릿속에서 구성된다는 것이다. 따라서 인간은 떠난 객관적인 실제는 존재하지 않는다. 이러한 구성주의 입장에서 학습자는 학습에 대한 주의 의식을 가지고 인식의 주체로서 능동적이며 적극적으로 학습 과정에 참여하여야 한다.
 
구체적 과제와 맥락 강조
학습과제는 구체적인 상황을 전제로 실제적인 맥락 속에서 이루어져야 한다. 그동안 학교에서는 지식이 사용되는 맥락이나 상황과는 분리된 추상적이고 순수한 지식 자체를 가르쳐 왔다. 그렇기 때문에 전이가 어려웠다. 따라서 학습은 과제를 수행하는 데 필요한 실제적인 맥락 안에서 이루어져야 한다. 이러한 학습 환경은 최근 첨단 매체가 지원하는 다양한 체제로 그 가능성이 현실화 되고 있다.
 
협동학습 강조
협동학습은 실제 상황에서 혼자 문제를 해결하기 보다는 여러 사람의 공동 참여와 작업을 통해 문제를 해결함으로써 개인에게 주어진 인지적 부담을 덜어주는 의미뿐만 아니라, 사람마다 얼마나 다양한 생각과 견해를 지니고 있는지를 배우고 다차원적인 사고력을 길러줄 수 있는 기회가 되기도 한다. 학습자들은 다른 동료나 교사 또는 부모와의 상호 작용을 발판화하여 근접발달영역을 넓혀 나가며, 학습환경과 서로 간의 수평적인 의사소통이 이루어져 다양한 시각이 인정되는 분위기를 만들어 나간다.
 
교사 역할의 변화
인식의 주체로서 학습자를 대하는 교사는 학습자들이 능동적이고 창의적으로 문제를 해결하고 지식을 구성해 나가기 위해 주어진 학습 환경에 최대한 적극적으로 참여하여 스스로 의미를 만들어 나갈 수 있는 인내를 가지고 도와주어야 한다. 그러므로 구성주의적 사고를 가진 교사는 학습자에게 항상 귀를 기울기고 듣기를 즐겨하는 듣는 자, 지지자의 역할을 하여야 한다. 또 교사가 자신의 계획한 학습 경험의 세계로 안내하되, 학습자 스스로 탐구할 수 있도록 옆에서 도와주는 안내자, 조력자의 역할도 하여야 한다. 더불어 학습자 스스로의 힘으로 해결할 수 있도록 하는 데 촉매 역할을 해야 한다. 결과적으로 구성주의 학습 환경에서 교사는 학습자의 학습을 돕는 발판의 역할을 하며, 한편으로는 배움을 같이하는 동료학습자가 되기도 한다.

 
   
 

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