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작성일 : 11-11-07 14:41
Scaffolding
 글쓴이 : 운영자
조회 : 5,349  
  어린아이가 걸음마를 배울 때 아이의 부모는 종종 아이 뒤에서 따라 걷거나, 아이가 불안해하면 손을 잡아 아이를 도와줍니다. 이와 같이 학습자가 혼자 해결할 수 없는 과제를 해결하기 위해 도와주는 것을 발판설정(scaffolding)이라고 합니다.
 
  아장아장 걷는 아이의 걷기 능력 발달이 부모의 도움으로 증진되었던 것과 같이 학생들의 발달은 교사의 지원을 통해 증진될 수 있습니다. 만약에 이러한 교수 지원이 없으면 발달은 지체될 수밖에 없습니다. 하지만 우리가 중요하게 생각해야 할 부분은, 도움을 준 사람은 부모님이지만 실제로 걷는 사람은 아이였음을 기억해야 합니다. 또한, 그 이면에서는 항상 학생들이 주도적으로 성공할 수 있다는 기대와 희망을 가져야 한다는 것입니다.
 
  학생들의 자기 주도적 과업성취를 위해 교수자가 지원해 줄 수 있는 발판의 유형은 다음과 같습니다.
 
발판의 유형
예시
모델링
미술교사가 학생들로 하여금 새로운 화법을 사용하여 그림을 그리도록 말하기 전에 먼저 시범을 보여 준다.
소리 내어 생각하기
한 수학교사가 칠판에 문제 푸는 과정에 대한 자신의 생각을 소리 내어 말한다.
질문
학생들에게 중요한 시점에 관련 질문을 던짐으로써 학생들이 문제를 보다 구체적으로 이해할 수 있도록 한다.
수업자료 조정하기
수업의 난이도에 따라 처음에는 쉬운 문제를 제공하고 향후 점진적으로 난이도를 높여 간다.
조언과 단서
학생들의 과제 수행을 지원하기 위해 과제 수행에 필요한 힌트를 제공한다.
 
  학생들의 학습능력 향상과 과업달성을 위해 효율적이고 효과적인 방법으로 적용해 볼 수 있는 기법들이 여러 가지가 있을 것입니다. 위에서 제시해드린 예시 외에도, 혹시나 교수님께서 적용하고 계시는 수업 전략 중에서 지금의 우리 대학현실에 적절하다고 판단되는 좋은 방안이 있으시면 헨디로 저에게 보내 주세요. 그러면 제가 수합해서 공유하도록 하겠습니다. 
 
교수학습지원센터장 송창백 드림

 
   
 

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